Как да направим музеите и художествените галерии по-ангажиращи за хората на 55+ години не само като посетители, но и като активни участници в културния живот?

Как да направим музеите и художествените галерии по-ангажиращи за хората на 55+ години не само като посетители, но и като активни участници в културния живот?

от | авг. 31, 2026

Kакъв опит, преживявания, пречки и нужди хората на 55+ години имат, когато посещават музеи и художествени галерии? И как могат да бъдат ангажирани не само като посетители, но и като активни участници в културния живот? Върху това се насочваме с проекта ни „Посланици...
Използване на творчески и базисни градинарски дейности при работата с невродивергентни младежи

Използване на творчески и базисни градинарски дейности при работата с невродивергентни младежи

от | авг. 20, 2026

Артистичните, творческите и базисните градинарски дейности се използват широко в обучителната и терапевтичната работа, но как да ги адаптираме и приложим при невродивергентните млади хора? И как обучителите, арт и трудотерапевтите, ресурсните учители, социалните...
Как музеите и художествените галерии могат да станат по-приветливи, подходящи и ангажиращи за хората на 55+ години, не само като посетители, но и като активни участници в културния живот?

Как музеите и художествените галерии могат да станат по-приветливи, подходящи и ангажиращи за хората на 55+ години, не само като посетители, но и като активни участници в културния живот?

от | юли 15, 2026

Върху това се насочваме с проекта ни „Посланици на културата – предефиниране на обучението в културните пространства“ (MUGArtS), (2025-1-LT01-KA220-ADU-000354739). Партньори са: VSI EDUKACINIAI PROJEKTAI (EDUPRO) от Литва, Креативно и обучително студио „АРТИЕД“ от...
Как творческите и градинарски дейности могат да подпомогнат обучителната и терапевтичната работа с младежи с невродивергентни затруднения? И как обучителите, арт и трудо терапевтите, специалните педагози, социалните работници и родителите да ги прилагат успешно?

Как творческите и градинарски дейности могат да подпомогнат обучителната и терапевтичната работа с младежи с невродивергентни затруднения? И как обучителите, арт и трудо терапевтите, специалните педагози, социалните работници и родителите да ги прилагат успешно?

от | юли 1, 2026

Това са основните теми, върху които се насочваме с проекта ни „Различни в мисленето, обединени в творчеството“ (DiMiCs), (2025-1-PL01-KA210-YOU-000354049). Партньори са: Фондация „Strefa“ от Полша, Креативно и обучително студио „АРТИЕД“ от България и EYHDA от Турция....
Могат ли културата и изкуството да помагат на хората с когнитивни и интелектуални затруднения? И как преподавателите, обучителите, арт и трудо терапевтите и останалите професионалисти в социалната сфера да ги използват по структуриран начин в работата си?

Могат ли културата и изкуството да помагат на хората с когнитивни и интелектуални затруднения? И как преподавателите, обучителите, арт и трудо терапевтите и останалите професионалисти в социалната сфера да ги използват по структуриран начин в работата си?

от | юли 1, 2026

Това са основните теми, върху които се насочваме с проекта ни „БАМ умения – Подкрепа на креативността и мотивацията в социалната работа чрез повишаване на капацитета и валидация на уменията на работещите в сектора“ (2025-1-RO01-KA220-VET-000360982). Партньори са:...