Артистичните, творческите и базисните градинарски дейности се използват широко в обучителната и терапевтичната работа, но как да ги адаптираме и приложим при невродивергентните млади хора? И как обучителите, арт и трудотерапевтите, ресурсните учители, социалните работници и родителите на такива младежи да ги прилагат на практика?
Това са част от темите, върху които се фокусираме с проекта ни „Различни в мисленето, обединени в творчеството“ (DiMiCs), (2025-1-PL01-KA210-YOU-000354049).
Като първа стъпка се обърнахме към експертите и обучителите, работещи с невродивергентни младежи, и ги попитахме за най-големите предизвикателства, с които се сблъскват, за обучителните и терапевтичните стратегии, които прилагат, и за дейностите, които организират с ежедневната си работа. Поканихме ги да споделят и своите препоръки за подобрение на извънучилищните артистични, творчески и базисни градинарски терапевтични сесии, работилници и ателиета, които провеждат.
От споделения опит и идеи научихме, че:
- Арт терапията, сензорните дейности, градинарските работилници, ученето чрез преживяване и структурираните творчески задачи са особено полезни за младите хора със специални потребности. Тези подходи подобряват тяхната емоционална регулация, концентрация, увереност, участие, развиват постепенно ръчните им умения и социалното им взаимодействие;
- Обучителите, арт и трудотерапеврите, ресурсните учители и социалните работници, подпомагащи невродивергентни младежи, искат повече възможности за професионален обмен и взаимно учене. Това ще им даде възможност да обсъждат различни подходи, да се учат от колегите си и да разширяват палитрата си от методи, базирани на изкуството и работата с природни материали;
- Извънучебните дейности, включващи арт и градинарска терапия, са изключително ценни за невродивергентните младежи, когато са индивидуализирани, сензорно ориентирани, добре структурирани и свързани с реалния живот.
Ако искате да се запознаете със споделените идеи, практики и изводи от проведените планиращи сесии в Полша, България и Турция, можете да ги намерите в доклада „Използване на творчески и базисни градинарски дейности при работата с невродивергентни младежи”.
Проектът „Различни в мисленето, обединени в творчеството“ (DiMiCs), (2025-1-PL01-KA210-YOU-000354049) е съ-финансиран по Програма „Еразъм+“ на Европейския съюз.
2025-1-PL01-KA210-YOU-000354049 
Съфинансирано от Европейския съюз. Изразените възгледи и мнения обаче принадлежат изцяло на техния(ите) автор(и) и не отразяват непременно възгледите и мненията на Европейския съюз или на Фондацията за развитие на образователната система (FRSE). За тях не носи отговорност нито Европейският съюз, нито FRSE.